「WEBが苦手」はもう通じない！文系でもわずか40時間で“DX人材”へ　知識ゼロから始める「超プログラミング講座」説明会

今の企業に圧倒的に不足している人材とは？ 営業、企業職のスキルを活かし文系ＤＸ人材へ！

言葉では知ってる「ＤＸ（＝デジタルトランスフォーメーション）」。ですが、自分が関わる仕事として具体的にイメージできていますか？
「ＷＥＢのコトは苦手だから」と、エンジニアやＩＴリテラシーのある人だけで進んでいくプロジェクト……。こんな“文系ビジネスパーソンあるある”は、もう通用しません。

コロナ禍により、これまでの「ひな型活用系」ビジネスモデルは一転。求められるのは新規ビジネスの推進であり、プロジェクトへの参加権として「ＷＥＢリテラシー」は必須条件です。

文系組がスキルアップを考えた際に、いま見極めるべきポイントとは？　ズバリ、自身のスキルと好相性のＤＸ事業への関り方です。
ＤＸ事業に必要な人材は、エンジニアだけではありません。エンジニアとしてシステム面からアプローチする人と、ＷＥＢ言語の基礎を理解したうえでエンジニアたちと共働し、営業職や企画職のスキルを活かしてビジネス面から事業をプランニングできる人。アフターコロナの日本企業で圧倒的に不足している人材が、後者です。

『超プログラミング講座』では、ビジネス面からＤＸ推進を担える人材を“ＩＴプランナー”と位置づけ、プログラミングの基礎知識を通じたスキル修得と、ＷＥＢリテラシーの向上により、今の時代に必須となる文系ＤＸ人材を目指します。

今後のキャリアアップを実現したい！　また転職を考えている人なら、売り手至上の勝ち組転職を叶えるために、ぜひ最初の１歩を踏み出してください。



※本イベントはビデオ通話アプリ「Zoom」（無料）を使ってオンラインにて配信します。必ず事前にパソコンやスマホからZoomのインストールおよび会員登録をお願いいたします。

※本講座のZoomのルームURLはご本人様のみ有効です。第三者への貸与、譲渡、コピーは禁止です。リンクの共有などを行なった場合、ご自身の視聴権利がなくなるだけでなく、法的措置を取らせていただくこともございます。ご注意ください。必ずお申込みいただいたご本人様のみがご利用いただきますよう、お願いいたします。

※ご視聴のためのルームURLは「８月１９日以降」にパスマーケット経由のメールにてお知らせいたします。

講演内容

第１部　DX推進の現場で起きている人材不足
・文系キャリアの危機！ DX化で「WEB／デジタルが苦手」は通じない
・アフターコロナの日本企業が求めている人材とは？
・誤解してない？ いまの転職市場が探しているミドル層とは？

第２部　dwangoの現場が明かす「いま一緒に働きたい人材」
・予備校講師からエンジニアへ転職！　文系DX人材のリアル転職体験談
・業務改善／事業開発でエンジニアと文系ビジネスマンが抱えるジレンマ

第３部　説明会
・超プログラミング講座 説明会
・通常のプログラミング講座と何が違う？ ５つの魅力
・わずか40時間で修了できる７つの秘密
　「プログラミング講座＝高価格」の常識を覆せた理由

※内容は変更になる可能性がございます。

講師紹介

澤 円さわ まどか

株式会社圓窓代表取締役／琉球大学客員教授

1969年、兵庫県に生まれる。立教大学経済学部卒業後、生命保険会社のIT子会社を経て1997年にマイクロソフト（現日本マイクロソフト）に入社。情報コンサルタント、プリセールスSE、競合対策専門営業チームマネージャー、クラウドプラットフォーム営業本部長などを歴任し、2011年にマイクロソフトテクノロジーセンターセンター長に就任。業務執行役員を経て、2020年に退社。2006年には、世界中のマイクロソフト社員のなかで卓越した社員にのみビル・ゲイツ氏が授与する「Chairman's Award」を受賞している。

矢野 晋也やの しんや

筑波大学卒業。チェコ国立カレル大学留学。投資ファンドにて買収先企業の事業再生、新規事業開発を担当。その後、老舗IT企業のデジタルガレージにて食べログや
航空会社、クレジットカード会社と連携した新規事業を担当。現在、出版社のKADOKAWAにてアニメ、ゲーム、映画、プログラミング教育に関する新規事業開発、業務改善や
地方創生を担当。中小企業庁からの委託業務にて高校生向け起業家教育の教員カリキュラムを作成。経産省起業家育成プログラム「始動」1期生　国内選抜メンバー。

甲野 純正こうの よしまさ

予備校講師として大学受験地理を教えていたところから、塾の営業企画を経て、現在は株式会社ドワンゴでWeb学習サービス「N予備校」のコンテンツ制作に取り組む。文学部地理学科出身の文系としてキャリアを歩んできたが、ドワンゴへの転職を機にデジタルの教材開発やオンラインの教育を進めるための知識を身につける。デジタル教材やバーチャル（VR）教材の開発も進めることで、オンラインでの教育の「場」をつくることを目指している。